六安市城南中学:同课异构展风采 交流促进共成长


 发布时间:2021-05-04 10:33

此次同课异构研讨活动的课题是人民教育出版社A版(2019)必修一的5.4.3正切函数的性质与图像。授课老师分别是三十二中的路昌继老师和城南中学的王晓明老师。两位老师都准备充分,经历了认真的备课、磨课活动。

路老师通过问题启发,让学生由性质图像性质的探究路径去循序渐进的发现正切函数的图像与性质,课件制作精致丰富,教学手段扎实高效,气氛活跃,培养了学生数形结合能力、形象思维能力和想象能力。

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王晓明老师激情澎湃,熟练地利用PPT、几何画板来辅助性和导向性地启发学生,教学过程主线清晰,重难点突破设计巧妙,重视课堂生成,鼓励学生充分发表自己的想法,例题一题多解,教学活动形式多样,有讨论,有作业演示,有导学案,学生学习兴趣浓厚。

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许晓天教研员认为新教材上课要思考怎么去体现与原来的不同,怎么让学生去思考,让学生去提出问题,老师在开篇提问时问题设置要大而明确。充分肯定了路老师的问题设置很好,王老师的一题多解很棒。

黄严生副校长讲到两位老师上课风格各异,路老师很有亲和力,王老师很有激情。强调了研究函数都是定义域优先,制作图像、讲解图像时要让学生理解一些无理数在数轴上是怎么得到的、自变量怎么来的。

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余树宝副校长认为两位老师的板书都很好,重点内容都保留下来了,都是以教师为主导,学生为主体,调动了学生的积极性。强调了导向教学是启发式的、互动式的,不能简单地告诉结果,要让学生去发现、总结可能会更好,教学是观察、发现、总结、收获的过程。教材尽量不动,要尊重教材。

三位专家也指出了两位老师教学中还可以进一步提高的地方。

两校数学组参会老师议课积极而热烈,老师们探究了各自上课遇见的问题,探讨了有效解决的办法。新教材新理念,同课异构教学、研讨的方式,真正体现了资源共享,引发了参与者智慧的碰撞,能够取长补短,明显提升了教学效果。

两校校长最后做了总结性讲话。三十二中王校长强调我们要以新课程的理念实施育人方式的转变,要充分理解新教材,把握编者的意图,例如在本节课中,利用正切函数定义的几何意义画图时讲清楚比值中分母化为1的原因。城南中学刘校长首先感谢三位数学教育专家对两位同课异构老师的课堂教学进行的热情洋溢的点评,对两校教育教学帮扶、教学质量提升的关注和支持,并希望能为城南中学的教育教学质量的提升建言献策。刘校长又阐释了新教材、新理念、新思想、新方法在教育教学中的应用和设想。最后对两位老师的课进行了点评,指出画图时需要注意的细节,教学中书写要规范、语言要严谨、问题要清晰,并希望王晓明老师能把今天在三十二中上的这节课与在城南中学上的课有机结合,因材施教,努力提升城南中学数学教学质量。

老师 性质 图像

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